Nos formations LSF
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Nos formations sont adaptées pour accueillir des apprenants en situation de handicap, avec une personnalisation possible des contenus pédagogiques et des aménagements spécifiques selon les besoins.
N’hésitez pas à nous contactez pour en discuter et trouver ensemble les meilleures solutions possibles. Deux référents handicap sont disponibles pour vous accompagner dans cette démarche : Stéphan LAFFONT et Céline CHEVAILLER. Pour les contacter, veuillez utiliser le numéro ou l’adresse mail d’IRIS.Objectifs pédagogiques
A1
Introductif
Utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu'un y compris en utilisant l’alphabet manuel et poser à une personne des questions la concernant – par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc... - et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur signe lentement et distinctement et se montre coopératif.
A2
Intermédiaire
Des phrases isolées incluant le cas échéant un ou plusieurs mots épelés manuellement et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats.
B1
Seuil
Les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familière dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc... Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en présence de locuteurs variés de la L.S.F. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.
B2
Avancé
Le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un discours signé complexe, une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur expérimentés n’entraîne de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités.
C1
Autonome
Peut comprendre une grand gamme de discours signés (en situation ou enregistrés) longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses signes. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours.